La realidad aumentada permite superponer y visualizar información digital en elementos de la realidad, lo que es posible a través de la lectura de códigos con la información digital a través de una cámara o lector de los códigos (disponible en un celular, computador, tablet y un gran número de dispositivos en la actualidad), así sobre elementos de la realidad pueden aparecer elementos virtuales (que sólo se ven en el dispositivo lector).

A continuación y a modo de introducción se comparte una presentación en Prezi al respecto para que nos vayamos familiarizando con esta tecnología y sus potencialidades educativas:

A) Bibliografía General

• Área, M. “Decálogo para el Uso Didáctico de las TICs en el Aula”, Universidad de La Laguna, España, 2007. En: http://www.manuelarea.net

• Blázquez Entonado, Florentino (coordinador). “Sociedad de la Información y Educación”, Consejería de Educación, Ciencias y Tecnología, Junta de Extremadura, España, 2001. En: http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/soc_ed.pdf

• Buzai, Reparaz; Sobrino, A. & Mir, J. “Integración Curricular de las Nuevas Tecnologías”, Editorial Ariel S.A, España,  2000.

• Cabero, Julio. “Nuevas Tecnologías, Comunicación y Educación”. En: http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/3.pdf

• Castaño Garrido, Carolos. “Enseñanza y Aprendizaje en Entornos Virtuales E-learning en Mundo Virtuales Centrados en el Alumno”, Ministerio de Educación, España, 2008. En: http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/castano09.pdf

• Escudero, J. “La Integración de las Nuevas Tecnologías en el Curriculum y en el Sistema Escolar”, en Rodríguez Dieguez, J.L. y Sáez 2000,

• Laviña Orueta, Jaime; Mengual Pavón, Laura (coordinadores). “Libro Blanco de la Universidad Digital 2010”, Editorial Ariel, España, 2009. En: http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/lblanco2010.pdf

• Martín-Laborda, Rocío. “Las Nuevas Tecnologías en la Educación”, Fundación AUNA, Serie “Cuadernos de la Sociedad de la Información”, Madrid – España, 2005. En: http://www.fundacionorange.es/documentos/analisis/cuadernos/cuadernos_05_rocio.pdf

• Palomo López, Rafael; Ruiz Palmero, Julio; Sánchez Rodríguez, José. “Las TIC Como Agentes de Innovación Educativa”, Junta de Andalucía, España, 2006. En. http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/agentes.pdf

• Sánchez Ilabaca; Jaime. “Aprendizaje Visible, Tecnología Invisible: Aprender, Nuevas Tecnología y Sociedad del Conocimiento”, Editorial Dolmen, Chile, 2001.

• Sánchez, Jaime. “Aprendizaje Visible, Computador Invisible” (pág. 1-15). En: http://www.dcc.uchile.cl/~jsanchez/Pages/papers/avisible.pdf

• Varios Autores. “Educación y Nuevas Tecnologías. Experiencias en América Latina”, IIPE – UNESCO, Argentina, 2003. En: http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/EducyNuevasTecn.pdf

• Villar, Luis Miguel; Cabero, Julio. “Desarrollo Profesional Docente en las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación”, GDI, Sevilla – España, 1997. En: http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/dpd.pdf

B) Bibliografía Específica

Tema 1:  Los Principales Conceptos Teóricos de la Informática Educativa

• Bello, María. “Tecnología de la Información y Comunicación: Competencias – Rol de los Profesores y Estudiantes” (pág. 44-54). En: http://www.niee.ufrgs.br/eventos/TISE/2007/MemoriasTISE2007.pdf

• Dolores, María. “Integración Curricular de las Tecnologías de la Comunicación y la Información” (pág. 1-8). En: http://www.tecnoneet.org/docs/2002/5-52002.pdf

• La Cruz, Carlos. “La Informática Educativa en Educación Superior” (pág. 1-12). En: http://www.spentamexico.org/revista/volumen4/numero1/11.%204(1)%20116-127.pdf

• Real, José. “¿Un Nuevo Concepto en la Informática Educativa?” (pág. 1-10). En: http://ddd.uab.cat/pub/dim/16993748n12a4.pdf

• Sánchez, Jaime. “Bases Constructivistas Para la Integración de TICs” (pág. 1-15). En: http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/enfoques/08/Sanchez_Ilabaca.pdf

• Sánchez, Jaime. “Integración Curricular de las TICs: Conceptos e Ideas” (pág. 1-6). En: http://lsm.dei.uc.pt/ribie/docfiles/txt2003729191130paper-325.pdf

• Urbina, Santos. “Informática y Teorías de Aprendizaje” (pág. 1-16). En: http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/gte41.pdf

• Vicario, Marina y Galindo, Fernando. “Hacia la Fundamentación de la Informática Educativa” (pág. 1-10). En: http://www.fgalindosoria.com/informaticaeducativa/fundamentacioninformaticaeducativa/fundamentacioninformaticaeducativa.pdf

Tema 2: Usos Pedagógicos de las TIC y Diseño de Actividades

• CEP – Sevilla. “30 Propuestas Para Aplicar TIC en el Aula” (pág. 1-40). En: http://cursos.cepcastilleja.org/file.php/1/documentos/Web_2.0/web2.0_trabajos_finales.pdf

• César, Vásquez. “Blog en Educación: Una Herramienta de Construcción Social del Conocimiento” (pág. 55-70). En: http://www.niee.ufrgs.br/eventos/TISE/2007/MemoriasTISE2007.pdf

• Colina, Lesbia. “Las TIC en los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje en la Educación a Distancia” (pág. 1-21). En: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/761/76111716015.pdf

• Fernández, Elías. “43 Propuestas Para Aplicar TIC en el Aula” (pág. 1-29). En: http://www.e-via.org/blog/media/documentos/43_propuestas_43.pdf

• Fernández, Elías. “58 Propuestas Para Aplicar TIC en el Aula” (pág. 1-29). En: http://www.e-via.org/blog/media/documentos/Trabajos_Finales_Google_Web20.pdf

• Martín-Laborda, Rocío. “Las Nuevas Tecnologías de la Educación” (pág. 4-12). En: http://www.fundacionorange.es/documentos/analisis/cuadernos/cuadernos_05_rocio.pdf

• Rafael, Palomo. “Aprendizaje Colaborativo Presencial y Actividades de Búsqueda de Información a Través de Internet” (pág. 77-90). En: http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/agentes.pdf

• Rittberger, Marc. “Entorno de aprendizaje de la Web 2.0: Concepto, Aplicación y Evaluación” (pág. 1-20). En: http://www.elearningeuropa.info/files/media/media20164.pdf

• Sánchez, Jaime. “Modelos de Integración Curricular de Internet” (pág. 1-12). En: http://www.c5.cl/mici/pag/papers/actdid.pdf

Tema 3: Metodologías Constructivistas del Aprender

• AENOR. “Objeto Digital Educativo. Definición, Arquitectura, Niveles de Agregación y Tipologia” (pág. 1-10). En: http://www.educa.madrid.org/cms_tools/files/e6600b5b-841e-4951-8e8b-7af0293dc3b8/a01_arquitectura_ode.pdf

• Caladilla, María. “Aprendizaje Colaborativo y Tecnologías de la Información y Comunicación” (pág. 1-11). En: http://www.rieoei.org/deloslectores/322Calzadilla.pdf

• Coria, Juana. “Las Inteligencias Múltiples: Un Apoyo al Proceso Educativo” (pág. 1-6). En: http://e-formadores.redescolar.ilce.edu.mx/revista/e_formadores_pri_10/articulos/monica_coria_feb2010.pdf

• EDUTEKA. “Aprendizaje por Proyectos con las TIC”, (pág. 1-7). En: http://www.eduteka.org/pdfdir/Capitulo2.pdf

• Fahad, Jabbar. “Herramientas Web 2.0 Para el Aprendizaje Colaborativo” (pág. 1-22). En: http://remo.det.uvigo.es/solite/attachments/038_Web%202.0.pdf

• Fandos, M. “Estrategias de Aprendizaje Ante las Nuevas Posibilidades Educativas de las TIC” (pág. 1-6). En: http://www.uh.cu/static/documents/STA/Estrategias%20aprendizaje%20TIC.pdf

• García, Ana. “Uso Pedagógico de Materiales y Recursos Educativos de las TIC: Sus Ventajas en el Aula” (pág. 1-47). En: http://www.eyg-fere.com/TICC/archivos_ticc/AnayLuis.pdf

• Sánchez, Rafael. “TIC Para Estimular las Inteligencias”, (pág. 1-14). En: http://www.ordenadorydiscapacidad.net/Discapacidad%20intelectual.pdf

• Zúñiga, María. “El Groupware o Tecnología de Trabajo Colaborativo” (pág. 1-5). En: http://www.uneduc.cl/educacion/1736_Groupware.pdf

C) Webgrafía y Portales

• Biblioteca Digital de la Universidad de Laguna: Biblioteca virtual con una serie de referencias a artículos relacionados con la informática educativa y ala sociedad del conocimiento. En: http://webpages.ull.es/users/manarea/Documentos/doc-portada.htm

• Grupo de Tecnología Educativa de la Universidad de Sevilla (España): Portal en donde se encuentra la sistematización de experiencias y proyectos de informática educativa, biblioteca virtual y recursos varios en torno a la temática. En: http://tecnologiaedu.us.es/

• Portal de la Red Enlaces: Portal de la Red Enlaces, dependiente del Ministerio de Educación, cuya misión es aportar al mejoramiento de la calidad de la educación a través del aporte de las TIC. Es este portal se encuentran recursos y propuestas de informática educativa así como reseñas de la actualidad en la temática a nivel nacional. En: http://www.enlaces.cl/index.php?t=44

• Portal Educasites: Portal de recursos relacionados con la informática educativa con referencias a textos, programas, aplicaciones y páginas web dividas por contenidos disciplinarios con enfoque en la temática escolar. En: http://www.educasites.net/Softwaresites.htm

• Portal Educastur: Portal de educativo de la Consejería de Educación y Ciencia del Gobierno del Principado de Asturias de  España, con completa información en otras áreas educativa, de la informática escolar. En: http://www.educastur.es/

• Portal Eduteka: Completo portal educativo centrado en las nuevas tecnologías, de origen colombiano, y que por su información y calidad se ha convertido en un referente latinoamericano en torno a la disciplina. En: http://www.eduteka.org/

• Portal MINEDUC: Portal del Ministerio de Educación de Chile, en donde se encuentran las últimas novedades de este organismo y una serie de recurso en el marco del sistema educativo, como los ajuste curriculares, programas de estudio, mapas de progreso, etc. En: http://www.mineduc.cl

• Revista Contexto Educativo: Revista digital de educación de Argentina, centrada especialmente en la aplicación de las nuevas tecnologías en el contexto educativo. En: http://contexto-educativo.com.ar/

• Revista de Educación: Revista de educación del Ministerio de Educación de España, con temática especializadas en el ámbito educativo y que pone a disposición la serie completa de artículos aparecidas en ella en formato PDF. En: http://www.revistaeducacion.mec.es/inicio.html

• Revista UOC de Universidad y Sociedad del Conocimiento: Revista sobre la educación en el contexto de la sociedad del conocimiento publicada por la UOC y enfocada especialmente al ámbito de la educación y la tecnología. En: http://rusc.uoc.edu/ojs/index.php/rusc/index

• Revista UOC Paper: Revista sobre la sociedad del conocimiento publicada por la UOC de España, en donde se aborda la sociedad actual, aportes y problemáticas desde variadas áreas del saber. En: http://www.uoc.edu/uocpapers/8/esp/index.html

La propuesta consiste en realizar una UDD pero aprovechando los efectos de diagramación con zoom in y zoom out de la herramienta, aprovechando además el gran espacio de trabajo que permite, pero asumiendo que debemos sintetizar los textos y poner el acento en los elementos multimedia,  considerando por ejemplo que  a la fecha de hoy Prezi todavía tienes ciertos inconvenientes como no embeber código HTML por ejemplo.

A partir de esto diseñamos la siguiente secuencia:

1.- Portada

• Nombre de la UDD
• Nombre del autor
• Curso, sector y tema que aborda
• Consideraciones:
  • Colocar una imagen alusiva o dar un formato al texto llamativo y aprovechando las potencialidades de la herramienta

2.- Correlación curricular

• Relevar correlación curricular (curso, sector, OFT, OF, CMO, unidad, contenido, tema, Mapa(s) Progreso, Mapa K-12)
• Se debe adjuntar la planificación con las instrucciones al docente
• Consideraciones:
  • Tratar de diagramar la información de manera que se pueda visualizar o en una sola pantalla o en un formato de tabla con efectos para ir avanzando progresivamente sobre ella
  • La planificación se puede hacer en otro servicio web w hipervincular en esta sección

3.- Presentación

• Presentar temática de manera introductoria
• Relevar el objetivo (desde lo cognitivo, procedimental y actitudinal)
• Relevar la metodología y tiempos de trabajo
• Dar un problema al estudiante (no es necesario un rol), el cual se debe resolver a través de la creación de un producto tecnológico o con uso de tecnología
• Consideraciones:
  • No extender mucho en esta parte, agregar más detalles en orientaciones al estudiante
  • Las orientaciones al estudiante se pueden hacer en otro servicio web e hipervincular en esta sección

4.- Activación

• Despertar los conocimientos previos, introducir al contenido y problemática y motivar,  a través de preguntas que se desarrollan sobre un elemento motivador (video, mini presentación, imágenes, fuentes, etc) que sea breve
• Consideraciones:
  • Tratar de usar 1 video en las orientaciones docente, preferentemente realizado por uno mismo (ejemplo: Animoto) así se enfoca a lo que uno específicamente quiere trabajar

5.- Contenidos

• 2 a 3 temas, presentados de forma gráfica que apoyen la exposición docente
• Entrega de link de profundización
• Consideraciones:
  • Diagramar el texto para que su lectura no sea densa, agregar  imágenes, esquema y videos para reducir el texto

6.- Actividad

• Solicitar un actividad que con uso de TIC solucionen el problema dado, poniendo en práctica los contenidos
• Se deben entregar recursos para el desarrollo de la actividad (link a manuales, videotutoriales o similares) del uso de la herramienta y de las acciones que con la herramienta tecnológica seleccionada los estudiantes deben desarrollar
• Se deben entregar criterios de evaluación y en lo posible el instrumento de evaluación (pauta de cotejo, rúbrica, matriz de valoración, etc)
• Consideraciones:
  • La pauta de evaluación puede hacerse en otro servicio (ejemplo: Rubistar) y luego hipervincularse en esta sección

7.- Evaluación

• Desarrollo de 3 ítems construidos con herramientas en línea para autoevaluar, tanto el contenido, como las competencias tecnológicas que desarrollaron en la construcción de la actividad
• Consideraciones:
  • Deben hacerse tres ítem diferenciados, se pueden crear en distintos servicios web y luego hipervincular (ejemplo: Daypo, Mystudiyo, Educaplay)

8.- Cierre

• Cierre a modo de síntesis del contenido
• Invitación a la reflexión a través de preguntas abiertas:  de proyección, utilidad o importancia del contenido, del problema y de las actividades o herramientas tecnológicas utilizadas
• Consideraciones:
  • Deben hacerse preguntas abiertas numeradas para su mejor orden

9.- Créditos

• Entrega de las vías de contacto con el autor, relevando e-mail y sitio web (blog docente u otro espacio como entorno personal de aprendizaje)
• Consideraciones:
  • Deben entregar estos elementos de forma clara y preferentemente con hipervínculos

A continuación nuestro ejemplo de UDD en Prezi:

Ver en línea: http://prezi.com/kgj8nssvano2/unidad-didactica-digital-simple-en-prezi/

Los anímanos a que puedan probar Prezi bajo esta metodología. Como siempre esperamos sus comentarios.

1.- Los recursos que vienen con el software de la pizarra que están diseñados para sacarle el máximo potencial aunque suelen ser acotados

2.- Los recursos que se pueden encontrar en internet y que son especializados para una pizarra digital en concreto o en general

3.- Los recursos que no fueron pensando para la pizarra digital pero que por su lógica o interfaz se pueden usar en ella debiendo generalmente prescindir de la introducción de texto actuando sólo por introducción o selección de opciones o comandos o arrastre o cualquier opción que no implique el teclado (aunque las pizarras digitales traen generalmente teclado, pero ello hace que el recurso del recursos sea menos fluido)

4.- Los recursos que se pueden crear de forma propia ya sea desde el presentador multimedia algunos programas de autor de escritorio u on-line o del propio software de construcción que algunas veces traen las pizarras digitales.

A continuación entregamos una serie de portales, páginas y blog, en donde encontrar recursos educativos que han sido diseñados para la pizarra digital interactiva o que su forma de uso se adaptan muy bien para ser trabajados en ella:

http://recursospdi.wordpress.com/: Completísimo sitio con cientos de recursos para utilizar con la pizarra digital interactiva de educación matemáticas, ciencias sociales y naturales, lenguaje, inglés y educación infantil.

http://pizarradigitalinteractiva5.blogspot.com/: Sitio con varios recursos simples para utilizar con la pizarra digital interactiva, centrado fundamentalmente con recursos para el sistema educativo español.

http://aulascpes.wordpress.com/pizarra-digital/: Muy completa selección de recursos de varias disciplinas desde el curriculum español con recursos digitales que se pueden usar con la pizarra digital interactiva. Está organizada de forma secuencial por niveles.

http://www.cted.udec.cl/pidi/?page_id=166: Sitio de recursos para la pizarra digital interactiva de la Universidad de Concepción, dividido por niveles y en base al curriculum chileno. Además en su apartado http://www.cted.udec.cl/pidi/?page_id=364 se puede descargar el software de distintas pizarras digitales con los cual se pueden ir probando sus potencialidades.

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/materiales_online_pizarra_digital/index.htm: Serie de recursos para conocimiento del medio correspondiente a 3º ciclo de la educación primeria española, construidos por Isabel Pueyo.

http://www.telefonica.net/web2/eseducativa/pdi_religion.html: Actividades para descargar para la pizarra digital interactiva del sector de religión en base al currículum español. Para recursos similares de lenguaje e inglés, ir a: http://www.telefonica.net/web2/eseducativa/

http://discapacitat-es.diversitatfuncional.org/2010/08/75-unidades-didacticas-infantil.html: 75 unidades didácticas digitales para el curriculum español en básica que han se trabajan muy bien desde la lógica de la pizarra digital interactiva.

http://nosolojuegos.blogspot.com/: Página con una serie de juegos de lógica que pueden utilizados de forma directa para varios niveles y que pueden ser utilizados en la pizarra digital interactiva.

http://tecnologiayeducacion.wordpress.com/recursos-educativos/: Sencilla pero completo set de enlaces de recursos de variadas disciplinas para utilizar con la pizarra digital interactiva desde la óptica española.

http://genmagic.org/objetos_pdi_matematicas.html: Colección de recursos de matemáticas de Genmatic, para ingresar a todos los recursos del portal (aunque hay algunos que se adaptan mejor que otros a su uso con la pizarra digital interactiva), acceder a: http://www.genmagic.net/educa/

http://www.librosvivos.net/portada.asp: Iniciativa de SM con libros interactivos que pueden ser utilizados con una pizarra digital interactiva.

http://cprmerida.juntaextremadura.net/index.php?option=com_weblinks&catid=44&Itemid=10: Completísima colección de recursos digitales y pedagógicos para su uso con la pizarra digital interactiva.

http://www.escuela20.com/pizarra-digital-recursos-didacticos-smart-promethean-team-board-interwrite/recursos-educativos/pizarra-digital_72_1_ap.html: Selección de recursos de varias disciplina desde el enfoque del curriculum español para trabajar con la pizarra digital interactiva.

A continuación algunos recursos destacados, los cuales son recursos individuales pero por su lógica de desarrollo resultan interesantes de trabajar en la pizarra digital interactiva de manera grupal:

http://contenidos.educarex.es/mci/2005/31/fil/laoca.html: Juego de la OCA de ciencias en que se puede jugar de hasta 4 personas de manera simultánea, siendo un gran recurso grupal para trabajar en la pizarra digital interactiva en el nivel básico.

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos//primaria/grado56/grado56.html: Recurso con la lógica de un concurso de ruleta muy interactivo sobre varios temas de nivel básico, que puede ser jugado por equipos, siendo también un buen recursos para la pizarra digital interactiva.

En la actualidad esta tecnología está tomando cada más fuerza por lo que es necesario tener ciertas nociones sobre su uso y las potencialidades pedagógicas que nos puede aportar para el desarrollo de las clases con apoyo de la misma, que son los objetivos en donde se asienta esta breve revisión de recursos e insumos para adentrarse en su uso pedagógico en el aula.

A continuación algunas referencias que pueden ser de interés en torno a la pizarra digital interactiva:

http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=204745: Completa referencia de Educarchile sobre la realidad de las pizarras digitales interactivas en Chile, con una serie de consejos y consideraciones para su uso

http://cprmerida.juntaextremadura.net/index.php?option=com_weblinks&catid=44&Itemid=10: Completísima colección de recursos digitales y pedagógicos para su uso con la pizarra digital interactiva.

http://platea.pntic.mec.es/jolall1/smart/: Sitio que explica el uso didáctica de la pizarra Smart con ejemplos prácticos, diseñado por José María Santa

http://acacias.wikispaces.com/PDI: Completa wiki con recursos pedagógicos, tecnológicos, ayudas y otros elementos para dentarse en el uso de las pizarras digitales interactivas. En esta misma lógica se puede visitar http://especial.wetpaint.com/page/Todo+sobre+la+Pizarra+digital, que también es una wiki muy completa sobre la misma temática y que además posee link de recursos digitales para usar con al PDI.

Algunos multimedios de interés para adentrarse en el uso de la pizarra digital interactiva:

Introducción a la pizarra digital interactiva:

30 ideas para el uso de la pizarra digital interactiva:

Pizarra digital y su uso docente:

Uso pedagógico de la pizarra digital interactiva:

Introducción a la pizarra digital interactiva:

¿Qué es y cómo funciona una pizarra digital interactiva?:

Sobre pizarra digital interactiva InterWrite:

Sobre la pizarra digital interactiva Smart:

Introducción práctica al uso de la pizarra digital interactiva:

18 Modelos didácticos para utilizar la pizarra digital:

Orientaciones en el uso de la pizarra digital interactiva:

Estrategias didácticas con la pizarra digital interactiva:

La pizarra digital interactiva y la pedagogía:

Creación de unidades didácticas para la pizarra digital interactiva:

Algunos usos de la pizarra digital interactiva en el ámbito de lo social y el lenguaje:

Algunos usos de la pizarra digital interactiva en el ámbito del lenguaje:

Algunos usos de la pizarra digital interactiva en el ámbito de historia y geografía:

La pizarra digital interactiva en la enseñanza del inglés:

Finalmente se comparten algunos libros y artículos sobre la pizarra digital interactiva:

Ferrer Marqués, Santiago. “La Pizarra Digital” (libro):  http://ardilladigital.com/DOCUMENTOS/TECNOLOGIA%20EDUCATIVA/TICs/T9%20PIZARRA%20DIGITAL/09%20LA%20PIZARRA%20DIGITAL.pdf

Marquès Graells, Pere. “Pizarra Digital” (libro): http://www.edebedigital.net/biblioteca/pizarra-digital_CAST.pdf

Catalán, Marqués. “Pizarra Digital Interactiva” (artículo): http://www.papelesdeeducacion.es/docshtm/numeros/dos/pdf/2_experiencias36.pdf

Ministerio de Industria, Turismo y Comercio de España. “La Pizarra Interactiva Como Recurso en el Aula” (libro): http://dim.pangea.org/docs/Redes_InformePizarrasInteractivas_250506.pdf

Santa, José María. “El Uso Didáctica de la PDI Smart” (libro): http://www.slideshare.net/renetv/uso-didctico-de-la-pdi-smartboard

La metodología propuesta se compone de 3 partes básicas:

1.- Presentación: es el primer momento en donde se presenta la correlación curricular del recurso, y se dan las instrucciones generales de juego desde el punto de vista de la mecánica del mismo.

2.- Instrucción: Es el momento en que nos encontramos en la entrega de la contextualización del juego para que el estudiante se sumerja en el rol que la metáfora de juego le propone. En este punto es esencial que el juego que se propone, le entregue al estudiante un contexto para que de esta forma se sumerja de manera más fácil en el juego. De la misma forma y dentro de este contexto y metáfora se le proponen as instrucciones y reglas del juego.

3.- Juego: Es el juego en sí mismo, en el caso de esta propuesta de “rutas”, la contextualización y el rol que se propone al estudiante, le invitación a seguir un camino hasta llegar a una meta, en la cual para avanzar paso a paso debe seguir un camino en el cual para avanzar debe ir contestando de manera correcta ciertas preguntas, que para este caso son a través de preguntas de selección múltiple, aunque eventualmente se pueden hacer de otro tipo, hasta llegar a una meta y ganar e juego o quedar en el camino y perderlo.

Eventualmente se pueden agregar más secciones que enriquezcan el juego (contenidos, recursos de apoyo, etc) o que complementen la información del mismo (presentación al docente, créditos, etc). Eventualmente se puede también integrar con herramientas de la web 2.0, por ejemplo a través de la incorporación de videos, audios o link en línea, herramientas de generación de actividades o similares, aunque la idea original se pone énfasis en la utilización de este recurso para contextos en que no hay conectividad o esta es limitada. En esa misma lógica se ha escogido Power Point (o su equivalente en Open Office: Impress) para trabajar ya que es de fácil acceso, aunque con acceso a Internet se puede realizar en el presentador multimedia de Google Doc, o incluso en alguna herramienta o servicio web que nos permita levantar páginas web o blog, aunque insistimos en la lógica de poder implementar la metodología con el mínimo de requerimientos.

Eventualmente el recurso se puede desarrollar también en la pizarra digital interactivo, ya que al ser totalmente navegable y jugable a través de opciones generadas por hipervínculos basta con el mouse o en este caso la característica táctil de la pizarra digital para operar este recurso.

El recurso se puede modificar y ampliar tato como sea necesario, y se puede aplicar en cualquier sector de aprendizaje y eventualmente en torno a cualquier contenido, sólo bastando la creatividad en el propuesta de juego que se quiera implementar.

Tecnológicamente sólo requiere de elementos como la generación de hipervínculos para funcionar, aunque se puede enriquecer con efectos, animaciones, transiciones, integración de audio, animaciones y otros elementos que mejoran la experiencia pero no alteran la concepción original del recurso.

Se puede descargar el editable desde aquí.

A continuación el juego en una versión HTML exportada desde el Power Point aquí.

Finalmente el juego desde Slideshare aunque obviamente pierde la posibilidad de navegar dentro del mismo ya que Slideshare actualmente sólo soporta hipervínculos desde la presentación a Internet pero no para navegar dentro del documento:

Revisen la metodología y anímense a desarrollar sus propios juegos.

Los entornos personales de aprendizaje son una instancia creada por un individuo la cual reúne distinto servicios web 2.0 que posee, además de poder agregar información (mediante RSS por ejemplo), publicar su propia información, videos, redes sociales y otras instancias que van construyendo un entorno personalizado de aquellos elementos con los cuales interactúa en la red de forma constante y que se conciben como parte del aprendizaje ya sea a través de una instancia formal o informal.

Para más información se puede visitar: http://tallerple.wordpress.com/2010/06/06/%C2%BFque-es-un%C2%A0ple/

Esta presentación está dentro del marco de la ponencia “Entornos Personales de Aprendizaje y la Web 2.0” la cual es parte de las “IV Jornada de Experiencias Pedagógicas Exitosas 2011 de la Universidad del Pacífico”, que organizan la Escuela de Pedagogía en Educación Media en Historia y Ciencias Sociales y la Facultad de Ciencias Humanas y Educación de Universidad del Pacífico, y que se lleva a cabo el lunes 24 de Octubre de 2011 entre 15:00 y 19:00 hrs. en el Auditorio del Campus Baquedano, Universidad del Pacífico, Ramón Carnicer 67, Providencia, Santiago. Para más información al respecto visitar: http://www.e-historia.cl/e-historia-2/iv-jornada-de-experiencias-pedagogicas-exitosas-2011-%E2%80%93-universidad-del-pacifico/

Nuestro entorno de aprendizaje: http://www.netvibes.com/adrianvillegasd

Link: http://prezi.com/ok3zi-5thahl/entornos-personales-de-aprendizaje-y-la-web-20/

Nuestra presentación en Prezi:

La propuesta nace de la idea de digitalizar los contenidos de los textos de estudio pero dotándolos de un carácter multimedia e interactivo. Este proyecto se contextualiza dentro del proyecto de TIC en el Aula (ver más información aquí) y está disponible para su libre descarga en: http://www.enlaces.cl/index.php?t=44&i=2&cc=1392&tm=2

En nuestra propuesta, la idea es poder que el propio docente pueda generar materiales de características similares y si bien hay una serie de herramientas que permitirán lograr productos cercanos (ver más información aquí), ciertamente el tiempo y complejidad de uso en algunos casos puede ser una barrera, entonces ¿porqué no intentarlo en un software como Power Point que mucha gente maneja?. De aquí nace la idea de poder desarrollar unidades didácticas digitales en Power Point con integración de herramientas de la web 2.0 para dotarlas de mayor interacción.

Al respecto el ejemplo que presentamos a continuación toma como referencia los pasos de construcción que anteriormente explicamos de nuestra propuesta CLADI (Clase digital: ver más información aquí), pero de forma más sencilla, además de que la idea es poder generar de 3 a 4 que sean capaces de cubrir una unidad en su conjunto, ya que nuestro ejemplo es para trabajar en dos clases solamente.

Dejo además a disposición de todos el archivo editable (descargar aquí) para que se animen a crear sus propias UDD en Power Point u otra herramienta similar.

Descarga del editable aquí

Una versión en HTML aquí:

Y la versión de Slideshare con audio pero sin navegación dentro del Power Point:

La convivencia escolar se concibe como una realidad colectiva, en donde todos los actores de la comunidad educativa asumen la responsabilidad de convivir en base a las reglas, relacionándose y resolviendo los conflictos que se presenten en base al diálogo y el entendimiento entre las partes, sin llegar al uso de la fuerza como forma de resolución del conflicto. Para ello resulta clave el trabajo en base a la tolerancia, diversidad, respeto por las ideas del otro y la solidaridad.

Los actuales casos que han conmovido al país en torno al uso de la violencia para la resolución del conflicto entre los estudiantes básicamente, hacen que se deba asumir esta problemática con altura de mira y comprometiendo a todos los actores de la realidad educativa, fundamentalmente a la dirección, docentes y padres y apoderados para que los estudiantes tengan un ejemplo a seguir en cuanto a cómo convivir con otros.

En base a ello, a continuación presentamos una serie de link a portales que abordan el tema de la convivencia, interculturalidad y orientación desde la perspectiva educacional.

Los portales:

1. Blog de Recursos de Orientación educativa: Blog con recursos de la temática de orientación en el plano escolar en el plano de la educación infantil, primaria y secundaria. Dirección: http://orientacionpriego.blogspot.com/
2. Blog de Recursos de Orientación Educativa: Blog con recursos e instrumentos para orientadores educativos. Dirección: http://recursosorientacioneducativa.blogspot.com/
3. Blog Orientrazos: Blog con recursos e instrumentos de orientación educativa. Dirección: http://profeblog.es/blog/joortiro/
4. Página Orientaweb: Información sobre contenidos relativos a la convivencia escolar y orientación. Dirección: http://www.orientaweb.info/orientaweb/orientacioneducativa.htm
5. Portal Averroes: Portal de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, con una sección e convivencia escolar. Dirección: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/averroes/impe/web/portadaEntidad?pag=/contenidos/B/InnovacionEInvestigacion/ProyectosInnovadores/EscuelaEspacioDePaz/
6. Portal Bienvivencia: Portal chileno sobre las temáticas de convivencia en el plano familiar, personal y educativo. Dirección: http://www.bienvivencia.cl/
7. Portal de Convivencia de Aragón: Portal que aborda el tema de la convivencia entre iguales, de géneros e intercultural. Dirección: http://convivencia.educa.aragon.es/ini.php?iditem=4
8. Portal de Orientación Educativa de Aragón: Portal con recursos y una completa sección de vínculos web a otros portales de orientación. Dirección: http://orientacion.educa.aragon.es/ini.php?iditem=26&iz=23&sub=23
9. Portal EducarChilesencial: Sección del Portal educarChile que aborda el apoyo emocional, social y la convivencia escolar dentro del sistema educativo nacional. Dirección: http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=202474
10. Portal Enterizas: Portal con sección de convivencia, diversidad e interculturalidad. Dirección: http://entretizas.org/convivencia-diversidad-e
11. Portal MurciaDiversidad: Portal que aborda el tema de la educación, formación y empleo. Dirección: http://www.murciadiversidad.org/
12. Portal Orientaeduc: Portal muy completo que aborda temas de convivencia escolar, orientación, interculturalidad y otros elementos con apoyo de TIC. Dirección: http://www.orientaeduc.com/tics . Especial atención con su sección de web sobre orientación: http://www.orientaeduc.com/ed-intercultural/enlaces-web?catid=15
13. Portal OrientaMur: Portal de orientación educativa dirigida a educación secundaria. Dirección: http://orientamur.murciadiversidad.org/
14. Portal Orientared: Portal con una completa selección de enlaces de orientación y derivados. Dirección: http://www.orientared.com/enlaces/orypsico.php
15. Planes y Programas de Orientación del Currículum Chileno. Dirección: http://www.mediafire.com/?sharekey=cd71137bb288097f0c814df2efeadc50bf28a3bfad142209a7b01fe6e4055ae3

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